BLOG ALEJANDRA

SESIÓN 1 Conceptos clave Programar : hacer programas (decirle al ordenador que haga algo - instrucciones). Una secuencia de instrucciones con un orden, y el orden importa. Hay que explicar el orden si tu le dices a una niña vístete y la niña se vistió por encima del pijama, nadie le ha dicho que se quite el pijama así que no lo hace; esto es lo mismo que con el ordenador, hay que ir paso a paso desde el principio; igual que si decimos recoge tus juguetes, si hay pinturas no las va a recoger porque no le has dicho que haga eso, aunque en tu mente pienses que has dicho recoge tu habitación. Secuencia : paso a paso. Programa : secuencia de instrucciones. Memoria : despensa. Variable : caja. Primaty Code : muy buena opción para empezar a programar. SESIÓN 2 Las variables si las vemos como cajas, tiene asociados dos valores, que confunde a todos. Las variables tienen un nombre asociado. Condicionales . SESIÓN 3 Bucles : repetición.

TEMA 10 Didáctica de la informática : la metodología, es una ciencia, para la enseñanza de la informática, en general y en particular de la programación. ¿Por qué nos vamos a centrar en programación? Porque se ha estudiado que los beneficios de la enseñanza temprana (incluso en infantil, con robots) de la programación desarrolla formas de pensar más flexibles, mejor resolución de problemas. Pensamiento computacional : resolver problemas no informáticos con la informática. El objetivo no es reemplazar el pensamiento crítico, creativo u otras competencias, sino al contrario, lo que se quiere es potenciarlas. Enseñanza de la programación con DUA (Diseño Universal del Aprendizaje). MECOPROG : enseña programación usando metáforas (enfoque desenchufado). Memoria : donde se guarda la información, primero una memoria a corto plazo y una vez lo guardas en el archivo se convierte en una memoria a largo plazo. Variable : se modifica su valor; no siempre la entrada es la misma, cambia, aunque el r...

Hoy al ser poca gente en clase no hemos dado más temario, sino que nos han dejado la clase para avanzar con el hito 3. Hemos estado haciendo más fichas interactivas de TopWorksheets. 

CLASE Hoy continuamos con la creación de contenidos grupal. El objetivo es hacer un cuaderno en el que al menos incluyo un ejercicio de cada tipo y además se justificar por qué elijo ese tipo de actividad. Por ejemplo, si yo trabajo el tema de la granja puedo crear dos tipos de contenido, la infografía como algo teórico y un ejercicio interactivo como algo práctico. Cuando creo contenidos creo uno para enseñar de mostrar información, y después algo práctico como juegos interactivos. En el Hito 3 hay quehacer estos contenidos teniendo en cuenta la diversidad.

CLASE DE REPASO Repasamos las áreas que ya hemos completado, que son 2: Búsqueda de información y licencias: (más allá de Google) ya no hay bancos de recursos gratuitos u aunque sean gratuitos siempre los recuperamos con las licencias. Comunicación y colaboración : con una amplia variedad de posibilidades (puedo hacer una videoconferencia, una wiki o un blog) dentro de ellas hay algunas herramientas para comunicarnos con estudiantes que puedan tener necesidades educativas especiales (NEE). Por ejemplo, un estudiante con autismo no verbal puede comunicarse a través de un SAAC (Asterics Grid ARASAAC), sistema aumentativo alternativo. También está Pictello para historias sociales. Además, esta GoNoodle para niños con TDAH y Detective. En las clases siguientes empezaremos la creación de contenidos, programas informáticos.

 

 TEMA 9 Conceptos clave 1) Ficha interactiva digital : consiste en algún tipo de actividad interactiva q ue se realiza a través de un medio digital, normalmente con conexión a Internet, pero no es obligatorio. Las fichas interactivas online son digitales pero las digitales no tienen porque ser online. 2) Herramientas del autor : "yo voy a crear algo, yo produzco algo, yo soy autor". De carácter general: podemos hacer lo que queremos (TopWorksheets, educaplay). Educativas específicas: para concretar lo que se tiene que practicar más (Scratch). Herramientas específicas para personas con NEE (Arasac). La IA es un apoyo para darnos ideas, no se debe copiar y pegar directamente. Es erróneo generar cualquiera de estos contenidos con IA. Podemos coger las ideas, crear imágenes... Herramientas educativas específicas: Scratch es muy útil para aquellos niños con problemas de hiperactividad, es muy importante el tipo de pensamiento que desarrollamos cuando programamos. *Con TopWorsheet...

 TEMA 8 Conceptos clave Netiqueta:   Es el conjunto de normas y reglas que debemos cumplir en el mundo digital.    Reglas de la Netiqueta  ⚠ Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es en efecto humana con sentimientos que pueden ser lastimados. Detrás de la pantalla seguimos siendo humanos. Al final, en persona tenemos más en cuenta los sentimientos de las personas que a través de la pantalla.   Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.  Hay que mantener el mismo comportamiento tanto fuera como a través de una pantalla. Regla 3: Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y, además, dificulta la lectura.  No se debe hacer, incluso cansa más. Regla 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.  Respeta el espacio y tiempo de la otra persona, no hay que agobiarla. Regla 5: Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea. ...